斯建華的BLOG

想法與做法篇

    我並不想討論到底是「知難行易」還是「知易行難」的問題，我只知道勞心是不容易計價，而勞力是容易計價，就像唸書時許多人都會畏懼考試，可是如果是「open book」，相信大家就會鬆了一口氣，因為答案就在書裡面只是看你找不找的到，可是我通常聽到「open book」的直覺反應是：完了，連書都不在乎讓你看，題目一定很難，然後就念頭一轉：管他的，老師不是要送分，就是要考你的想法，看你能不能融會貫通，而不是死背答案，既然如此，緊張也沒有用，還是見招拆招吧，現在回想起來，還真感謝大學時幾個偏好此招的老師，無形中訓練我綜合判斷思考的習慣，由於我又是個不愛唸書的人，對於這種「這學期你學到什麼」的考法我最喜歡。

    劇場裡許多的知識都是活的知識，不像數學或是科學，也不是是非題，必須因地、因時、因人而異，往往換了一個小小的條件，心念一轉做法就不同，就像我常跟我的crew說沒有不對的做法，只是此刻適不適合的問題，在我選擇這種做法之前，我當然有我的想法，有時候選擇做法的考量是為了拆台方便，有時候是這次crew的組合不夠強，我寧可選擇笨一點但是更安全的做法，有時候是為了趕進度以免耽誤別組的時間，所以選擇省時費力的做法，有時候是人不夠，有時候是材料不夠，有太多的想法在實際動手之前就已經反覆思索，雖然無法細說清楚，但可以確定的是，沒有一種做法是沒有想法的，所有的做法都是有理由，這是無庸置疑的。

    有些crew不喜歡想，有些是沒理由的胡思亂想，有些是猜不透乾脆就說：你不用說那麼多，就告訴我你要怎麼作就好了，其實我很怕沒有想法的人，那意味著我必須鉅細靡遺的不跳步驟說清楚，而且是永遠如此，因為他不想思考就不會成長，遇到狀況也不會判斷臨機應變，當然有些小朋友在腦袋空空時如果放任他們胡思亂想也很危險，所以一開始要說得很清楚管得很嚴，有時甚至會告訴他們：別想那麼多，照做就是了，然後事後有空解釋時，又鼓勵他們要多想，有時他們經驗不足，怎麼作怎麼錯，到後來就會生氣說：反正都是你的話，變來變去怎麼說都是你對。我就會說：沒錯，只要你沒事先問我做法，而你的做法和我的想法不同，就是我對你錯，為什麼？因為你是crew我是TD。或是有時crew不照你說的作法做，被發現後賴皮辯解說：你剛剛明明這樣說，我都會馬上說：不可能，我剛剛明明是怎麼說。因為我只是沒說這些做法評估早就在我腦海中思前想後過好幾遍了，所以不要賴皮亂說，雖然他們沒興趣你的想法也不愛聽，可是還是要持續說，因為會作法沒想法是不成的，只有當他們跟你想法判斷相契合，才會有默契，他們想法成熟能力變強，就少挨罵少重做，crew快樂TD也輕鬆，一件事從十個步驟說到最後只要1、2句話，不是很好嗎？所以有緣跟我一起工作的crew，通常至少需要二年的時間，才會慢慢累積知道我的想法與作法，然後我就會隨著他們的成長愈說愈少，他們也就樂的耳根子清淨許多。